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小学一定要上好学校吗

　　不一定的，小学不一定要上好学校的。

　　小学不是一定要读名校，虽然名校给予小学生更多的启发，以及提供了更好的平台，但结合个人情况来说，应该选择最适合自己的学校，

　　能继续孩子更多的陪伴。 毕竟在这个时期，孩子刚刚上小学，需要更多的陪伴，才能顺利过渡，小学阶段需要注重培养好的学习习惯，

　　更多的启发孩子的思维，陪伴孩子共同成长，慢慢养成孩子独立思考的能力，这远比一味的选择名校更为重要。

中小学是不是包括高中

　　是是的。

　　中小学（school）是指小学教育与中学教育，这是一种合称。

　　小学教育指小学一年级至6年级，而中学教育包括初中3年和高中三年。

　　因此中小学是包括高中的。

　　小学、初中属于九年义务教育，高中属于高级中等教育，大学属于普通高等学校。

　　国家实行九年义务教育制度。

　　义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

　　实施义务教育，不收学费、杂费。

　　国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

　　凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

　　高中是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴。

　　高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。

　　中国的高中教育指初中以后的高级中等教育，包括：普通高中、成人高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，均属于高级中等教育的范畴。

　　大学，学名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。

　　它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。

扩展资料

　　高中的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比，具有更强的理论色彩。

　　在认识论上，相对于小学与初中的经验倾向与主观感受，高中学段的学习要求学生在掌握了各科的基础理论后，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。

　　学生掌握了普通高中教育所要求的知识水准，毕业考试合格之后，理论上可以直接投入社会工作。

　　同时，由于高中教育提供了许多适合深造的理论工具，便于学生继续接受高等教育，所以高中毕业后升入大学也被认为是合理的深造途径，普通高中毕业生可参加高考升入大学深造。

　　在大学理念支配下的大学使命要求大学培养的学生首先是有高尚品格的，有教养的人，这是符合大学的本质。

　　这个使命是指培养学生完整的人格、净化学生的心灵、修养学生的品行、锻炼学生对事物进行批判的能力，而不是仅仅对学生进行专业教育。

　　正如英国著名教育理论家纽曼所认识到的：“从功利派的论点中看到了真正教育的死敌。

　　新大学在功利派理论的指导下，更看重的是专业培训而不是文化要求，是考试及结果而不是心理过程，是对事实的被动获取而不是心智的一般活动。

　　纽曼所指的“新大学，是违背了大学的逻辑而按市场经济的逻辑和政治的逻辑来当作它的使命而运行的大学。

高中属不属于中小学？

　　属于。

　　中小学是小学和中学合称，小学包括初小和高小，中学又包括初中和高中。

　　中学，分为初中与高级中学，属于中等教育的范畴。

　　初级中学一般是指九年义务教育的初中，高级中学是指非义务教育阶段的高中。

　　高中课程：

　　高中课程基本包含：语文，数学，英语，物理，化学，生物，思想政治，历史，地理，体育，音乐，美术，信息技术，通用技术。

　　高中课程区别不按年级划分，分为必修，选修两大部分。

　　必修课程：

　　一般高一年级全部统一学习必修课程，每科都有必修课程，大致需要一学年加半个学期（高一至高二上学期期中），然后参加普通高中学业水平考试的语文、数学、外语科目考试并获得相应的成绩。

　　选修课程：

　　高二文理分科后，继续学完剩下的必修课程，学完必修课程后在高二学期末参加普通高中学业水平考试的思想政治，历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目考试并获得相应的成绩。

　　高三进入选修课程的学习。

　　语文，数学，英语科目的选修课程为限选，基本上根据自己的需要各科选修2~6册教材。

　　其余科目的选修课程为任选，根据自己的文理科别或选修科目，一般文科选修思想政治、历史、地理，基本上根据自己的需要各科选修2~4册教材；理科选修物理、化学、生物，基本上根据自己的需要各科选修2~4册教材。